 |
Потенциал национального центра ЮНЕВОК: сотрудничество на региональном уровне |
| Ломакина Т.Ю. | |
| Рассмотрена роль Национального центра ЮНЕСКО\ЮНЕВОК в РФ по реализации стратегии «образование через всю жизнь» в условиях реформирования образовательной системы и с учетом усиления роли региональных образовательных систем. Показаны некоторые достижения Национального центра ЮНЕВОК в РФ, как структурного подразделения ИТИП РАО, за год работы. | |
| 2011, № 5, C. 13-19 |
Read 9208 times
|
Типы и функции морфологических аномалий в прозе русского фэнтези |
| Грязнова А.Т. | |
| В данной статье рассматривается роль морфологических аномалий в создании языковой картины мира русского фэнтези. Морфологические аномалии представлены в статье как один из видов языковой игры, разные типы которого выполняют в фэнтези композиционную, идейную, эстетическую и другие функции. В исследовании выявляются такие языковые средства создания морфологических аномалий, как изменение грамматического числа и рода существительных, транспозиция наречия, нарушение коммуникативных максим. Наблюдения, представленные в данной работе, позволяют автору сделать выводы об особенностях языка и стиля русского и русскоязычного фэнтези. | |
| 2013, № 1, C. 33-45 |
Read 13437 times
|
Размышления при чтении Библии |
| Никандров Н.Д. | |
| 2011, № 5, C. 8-12 |
Read 9685 times
|
Юбилей Николая Дмитриевича Никандрова |
| Редакционная статья | |
| 2011, № 5, C. 5-7 |
Read 9429 times
|
Семиотика и ее педагогические продолжения |
| Соломоник А. Б. | |
| В статье излагается оригинальная концепция автора для Общей семиотики (науки о знаках и знаковых системах). Она претендует на внедрение во все научные и учебные дисциплины, особенно в педагогику, так как автор является педагогом по образованию и своей профессиональной деятельности. Приводятся три практических приложения теории к процессу обучения: одно – автора статьи и два других – ученых-педагогов в области преподавания математики. | |
| 2010, № 2, C. 41-49 |
Read 16123 times
Published in
16 - Языкознание
|
Теория обучения в информационном обществе |
| Чернявская А.П. | |
| Рецензия на учебное издание Е.О. Ивановой и И.М. Осмоловской «Теория обучения в информационном обществе. - М.: Просвещение, 2011. - 190с.» | |
| 2011, № 4, C. 87-91 |
Read 9801 times
|
Педагогическая наука сегодня: философско-методологические проблемы |
| Бережнова Е.В. Кондратьев В.М. | |
| 21-22 апреля 2011 года состоялась десятая сессия Всероссийского методологического семинара, посвященная памяти В.В. Краевского. В предлагаемом обзоре показано, что идеи, изложенные в книгах и статьях В.В. Краевского, находят продолжение в научных исследованиях и публикациях современных ученых. | |
| 2011, № 4, C. 79-86 |
Read 9436 times
|
Новые тенденции развития информационно-библиотечной деятельности в системе образования Республики Узбекистан |
| Ганиева Д.А. | |
| Представлены приоритетные направления научно-методической деятельности Республиканской научной педагогической библиотеки Министерства народного образования Узбекистана в сфере инновационного развития сети библиотек ведомства. Особое внимание уделено информационно-ресурсным центрам (ИРЦ), созданным на базе библиотек образовательных учреждений, проблемам повышения квалификации библиотечных работников. Раскрываются пути формирования нового облика современной библиотеки с использованием ИКТ, позволяющие в перспективе создать в сфере образования единую компьютерную сеть, объединяющую инновационные информационно-ресурсные центры и библиотеки общеобразовательных учреждений с целью максимального их соответствия информационной, образовательной, досуговой, культурно-просветительской функциям. | |
| 2011, № 4, C. 74-78 |
Read 9122 times
|
Диалог в истории через новое поколение учебников для средней школы в Болгарии |
| Кушева Р. | |
| В статье рассматривается модернизация исторического образования в Болгарии на примере реализации в последных 10 -12 лет новой концепции учебников, тетрадей и рабочих листов. Представлены новшества в конструировании учебников. Приведены множество примеров, показывающих реализацию этих новшеств в дидактической обработке исторического материала. | |
| 2011, № 4, C. 67-73 |
Read 10165 times
|
Система высшего образования во Франции и пути еe реформирования в рамках Болонского процесса |
| Апкарова Е.Б. | |
| Формирование общеевропейского пространства высшего образования вызывает необходимость основательной перестройки высшей школы в странах, подписавших Болонскую декларацию. Цель данной статьи - представить современную вузовскую систему Франции, а также определить основные направления и национальные особенности ее модернизации в условиях Болонского про-цесса. | |
| 2011, № 4, C. 60-66 |
Read 9486 times
