Подписаться на этот канал RSS

15.31.31 - Детская и юношеская психология (3)

Механизмы обработки текстовой информации при чтении: прикладные аспекты

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Механизмы обработки текстовой информации при чтении: прикладные аспекты
Бабина Г.В.   
В статье рассматривается проблема концептуализации текстовой информации в процессе чтения. Анализ возможностей перцептивно-смысловой обработки текста учащимися проводится с когнитивных позиций. Устанавливаются особенности функционирования когнитивных механизмов ассоциирования, фокусирования, компрессии и инференции в текстовой деятельности школьников с нормальной речью и нарушениями речевого развития.
2013, № 1, C. 24-32
Прочитано 10974 раз
Опубликовано в 15.31.31 - Детская и юношеская психология

Психологическая диагностика школьной зрелости детей (на материале методики И. Ирасека)

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Психологическая диагностика школьной зрелости детей (на материале методики И. Ирасека)
Акшенцева Ю. О.   
В статье выделены и охарактеризованы показатели школьной зрелости. Раскрыты возможности метода Керна – Ирасека в определении школьной зрелости.
2011, № 1, C. 94-97
Прочитано 10998 раз
Опубликовано в 15.31.31 - Детская и юношеская психология

Теоретические основы развития отечественного дошкольного образования во второй половине XX века

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Теоретические основы развития отечественного дошкольного образования во второй половине XX века
Богуславская Т. Н.   
В статье в сравнительно-сопоставительном плане охарактеризованы основные теории и концепции дошкольного образования, разработанные в отечественной педагогике и психологии второй половины ХХ века. Представлена периодизация процесса развития теоретических основ дошкольного образования.
2010, № 3, C. 36-40
Прочитано 10618 раз
Опубликовано в 15.31.31 - Детская и юношеская психология