Познание – наивысший аффект: еще раз о когнитивной компетенции

Оцените материал

(0 голосов)

	Познание – наивысший аффект: еще раз о когнитивной компетенции
	Булкин А.П.
	Анализируется познавательная деятельность в формах gnosis и cognitio, выявляются их различия с точки зрения места и роли в жизни человека, объектов исследования, мотивации субъектов деятельности, содержания. Показывается, как происходила реализация когнитивной деятельности в истории педагогики и образования в формах «материального» и «формального» видов образования в знаниевой парадигме и в форме «когнитивной компетенции» в системно-деятельностной парадигме. Исследование базируется преимущественно на материалах истории отечественной педагогики.
	2013, № 4, C. 51-64

Прочитано 7792 раз