Подписаться на этот канал RSS

14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе (249)

Стратегические основы идентификации псевдослова младшими школьниками

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Стратегические основы идентификации псевдослова младшими школьниками
Бабина Г.В.   Панкратова Н.С.    
В статье рассматриваются стратегии идентификации псевдослова при чтении, анализируются ответы детей с нормальным и нарушенным речевым развитием.
2013, № 4, C. 187-193
Прочитано 11500 раз
Опубликовано в 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе

Художественные средства обучения как возможность интеграции духовно-нравственного образования в учебный предмет «Обществознание»

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Художественные средства обучения как возможность интеграции духовно-нравственного образования в учебный предмет «Обществознание»
Коростелева А.А.   
Статья раскрывает возможности использования художественных средств обучения в рамках учебного предмета «Обществознание» как для повышения его учебно-воспитательной значимости, так и для успешной интеграции духовно-нравственного образования в названный курс. Рассматриваются такие художественные средства обучения, как символ, иллюстрации, художественные и библейские тексты, цветовая палитра, текстовой герой.
2013, № 4, C. 171-186
Прочитано 10006 раз
Опубликовано в 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе

Формирование методических умений у будущих учителей математики в процессе изучения математических дисциплин

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Формирование методических умений у будущих учителей математики в процессе изучения математических дисциплин
Капкаева Л.С.   
Обоснована необходимость формирования методических умений у студентов педвуза в процессе изучения математических дисциплин. На примере математического анализа раскрыто содержание методической подготовки будущих учителей математики на лекциях, практических занятиях и в период самостоятельной работы.
2013, № 4, C. 162-170
Прочитано 10062 раз
Опубликовано в 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе

Использование средств туристско-краеведческой деятельности на уроке географии в процессе социализации детей-сирот

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Использование средств туристско-краеведческой деятельности на уроке географии в процессе социализации детей-сирот
Макарова Л.Н.   Латышев О.Ю.   
Одним из самых логичных и вполне ожидаемых путей в процессе социализации детей-сирот средствами туристической деятельности нам представляется обращение к предметным областям «География» и «Краеведение». Мы апеллируем к этим учебным предметам и как к источнику принципиально необходимых для погружения воспитанников интерната в тему туризма знаний, и как к способу создания соответствующей атмосферы детской увлечённости романтическими настроениями путешествий по родной стране, привития любви к малой родине.
2013, № 4, C. 150-16
Прочитано 9913 раз
Опубликовано в 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе