Оцените материал
(0 голосов)
открыть Глобальное образование: новый учебный предмет в средней школе за рубежом
Курдюмова И. М.   
В статье раскрываются разные подходы к определению самого понятия «глобальное образование» как учебного предмета в школе. Кратко характеризуется состояние глобального образования в семи странах мира. Отмечаются пять основных интернациональных проектов, в рамках которых реализуется глобальное образование.
2010, № 5, C. 61-67
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Психологическая диагностика школьной зрелости детей (на материале методики И. Ирасека)
Акшенцева Ю. О.   
В статье выделены и охарактеризованы показатели школьной зрелости. Раскрыты возможности метода Керна – Ирасека в определении школьной зрелости.
2011, № 1, C. 94-97
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Психолого-педагогические диссертационные исследования в системе организации современных научных знаний (Доклад на совместном расширенном заседании Президиума Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки РФ и Президиума Российской академии образования, 20.04.2011 г.)
Фельдштейн Д.И.   
В докладе целостно и системно рассмотрено сложившееся в современной российской психологической и педагогической науках положение с аттестацией и подготовкой научно-педагогических кадров высшей квалификации. Сформулированы продуктивные предложения по существенному совершенствованию положения в данной сфере.
2011, № 2, C. 11-27
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Современная литература в школе XXI века
Ланин Б. А.   
Рассматриваются принципы включения произведений современной литературы в школьную программу. Отвергается идея о разделении массовой культуры и литературы, изучаемой в школе. Сформулированы принципы отбора литературных произведений: литературная значимость произведения, его популярность и литературно-критическая оценка; репрезентативность произведения для творчества изучаемого писателя; методическая и культурная традиция; доступность литературного произведения школьникам; «интересность» произведения; стилистическая характерность языка.
2010, № 5, C. 55-60
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Цели литературного образования в контексте воспитания гражданских ценностей в современном социуме
Артюхова И. С.    
На основе проведенного научного анализа общих целей образования, целей литературного образования в современной школе, целей и сущности гражданского воспитания в российском обществе, а также разработки классификации гражданских ценностей выявлены и представлены структура и содержание системы целей литературного образования в кон-тексте гражданских ценностей.
2010, № 5, C. 48-54
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Роль и значение музеев общеобразовательных учреждений в формировании личности школьников
Полоудин В. А.   
Статья посвящена анализу сложившего положения с созданием школьных музеев в московских школах, рассмотрена роль школьного музея в развитии личности младших школьников, проанализированы недостатки системы школьных музеев, предложены пути их устранения. Освещена работа школьного музея шахматной культуры ГОУ Прогимназия № 1752.
2010, № 4, C. 97-102
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Индивидуально-личностный подход как прерогатива раздельного обучения
Зотова Л. М.   
В статье характеризуются пути реализация учителем индивидуально-личностного подхода к учащимся на основе раздельного обучения. Дается анализ апробированных в истории образования подходов к раздельному обучению. Рассматриваются проблемы осуществления гендерного подхода в образовании.
2010, № 5, C. 44-47
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Об участии Российской академии образования в создании электронной библиотеки «Научное наследие России»
Антопольский А. Б.   
Сообщается о подписании президентами государственных академий наук, включая Российскую академии образования, соглашения о сотрудничеству по создании электронной библиотеки «Научное наследие России». Излагается программа создания электронной библиотеки и основные принципы ее создания, предусматривающие распределенную систему создания и хранения коллекций и централизованную систему управления и навигации всей библиотекой, включая единую систему метаданных, единую концепцию комплектования. Основу развития должна составить уже действующая в РАН библиотека. Обсуждаются особенности проектируемой библиотеки и подчеркивается ее уникальность для России.
2010, № 2, C. 93-101
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Внутришкольное оценивание в международной практике
Джонсон М.   Бурдетт Н.   
В статье рассматриваются различные аспекты использования внутришкольного оценивания с опорой на исследования в различных обстоятельствах, включая снижение уровня образования, а также различные социальные, культурные и политические императивы. Авторы рассматривают вопрос, когда и почему внутришкольное оценивание должно или не должно быть осуществлено. Перечисляются преимущества внутришкольного оценивания, а также сформулирован ряд проблем, часто возникающих при внедрении этого метода оценивания. Статья пытается разъяснить, как, и почему, внутришкольное оценивание было успешно введено в различных контекстах, обсуждается важность контекста в его успехе или неудаче.
2010, № 4, C. 64-73
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Тенденции и перспективы развития отечественной дидактики
Уман А. И.   
Современная дидактика представлена с позиции её основного понятийного аппарата. Это даёт возможность изучать процессы, происходящие внутри дидактики как науки, выявить состояние, тенденции и вектор её развития. Определена роль концепции стандартов общего среднего образования второго поколения в плане перспектив теории обучения.
2010, № 4, C. 31-39
Страница 32 из 34