Оцените материал
(0 голосов)
открыть Оценка личностного развития ученика
Решетников О.В.   
В статье рассматривается роль оценки личностного развития обучающихся в повышении эффективности образовательного процесса, необходимость учета более широкого, чем только ЕГЭ, спектра показателей успешности образовательного процесса и возникающая в этой связи проблема профессиональной позиции современного учителя.
2011, № 5, C. 20-27
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Потенциал национального центра ЮНЕВОК: сотрудничество на региональном уровне
Ломакина Т.Ю.   
Рассмотрена роль Национального центра ЮНЕСКО\ЮНЕВОК в РФ по реализации стратегии «образование через всю жизнь» в условиях реформирования образовательной системы и с учетом усиления роли региональных образовательных систем. Показаны некоторые достижения Национального центра ЮНЕВОК в РФ, как структурного подразделения ИТИП РАО, за год работы.
2011, № 5, C. 13-19
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Типы и функции морфологических аномалий в прозе русского фэнтези
Грязнова А.Т.   
В данной статье рассматривается роль морфологических аномалий в создании языковой картины мира русского фэнтези. Морфологические аномалии представлены в статье как один из видов языковой игры, разные типы которого выполняют в фэнтези композиционную, идейную, эстетическую и другие функции. В исследовании выявляются такие языковые средства создания морфологических аномалий, как изменение грамматического числа и рода существительных, транспозиция наречия, нарушение коммуникативных максим. Наблюдения, представленные в данной работе, позволяют автору сделать выводы об особенностях языка и стиля русского и русскоязычного фэнтези.
2013, № 1, C. 33-45
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Размышления при чтении Библии
Никандров Н.Д.   
 
2011, № 5, C. 8-12
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Юбилей Николая Дмитриевича Никандрова
Редакционная статья    
 
2011, № 5, C. 5-7
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Семиотика и ее педагогические продолжения
Соломоник А. Б.   
В статье излагается оригинальная концепция автора для Общей семиотики (науки о знаках и знаковых системах). Она претендует на внедрение во все научные и учебные дисциплины, особенно в педагогику, так как автор является педагогом по образованию и своей профессиональной деятельности. Приводятся три практических приложения теории к процессу обучения: одно – автора статьи и два других – ученых-педагогов в области преподавания математики.
2010, № 2, C. 41-49
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Теория обучения в информационном обществе
Чернявская А.П.   
Рецензия на учебное издание Е.О. Ивановой и И.М. Осмоловской «Теория обучения в информационном обществе. - М.: Просвещение, 2011. - 190с.»
2011, № 4, C. 87-91
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Педагогическая наука сегодня: философско-методологические проблемы
Бережнова Е.В.   Кондратьев В.М.   
21-22 апреля 2011 года состоялась десятая сессия Всероссийского методологического семинара, посвященная памяти В.В. Краевского. В предлагаемом обзоре показано, что идеи, изложенные в книгах и статьях В.В. Краевского, находят продолжение в научных исследованиях и публикациях современных ученых.
2011, № 4, C. 79-86
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Новые тенденции развития информационно-библиотечной деятельности в системе образования Республики Узбекистан
Ганиева Д.А.   
Представлены приоритетные направления научно-методической деятельности Республиканской научной педагогической библиотеки Министерства народного образования Узбекистана в сфере инновационного развития сети библиотек ведомства. Особое внимание уделено информационно-ресурсным центрам (ИРЦ), созданным на базе библиотек образовательных учреждений, проблемам повышения квалификации библиотечных работников. Раскрываются пути формирования нового облика современной библиотеки с использованием ИКТ, позволяющие в перспективе создать в сфере образования единую компьютерную сеть, объединяющую инновационные информационно-ресурсные центры и библиотеки общеобразовательных учреждений с целью максимального их соответствия информационной, образовательной, досуговой, культурно-просветительской функциям.
2011, № 4, C. 74-78
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Диалог в истории через новое поколение учебников для средней школы в Болгарии
Кушева Р.   
В статье рассматривается модернизация исторического образования в Болгарии на примере реализации в последных 10 -12 лет новой концепции учебников, тетрадей и рабочих листов. Представлены новшества в конструировании учебников. Приведены множество примеров, показывающих реализацию этих новшеств в дидактической обработке исторического материала.
2011, № 4, C. 67-73
Страница 29 из 34