Подписаться на этот канал RSS

14.01.07 - Философские вопросы и методология педагогики (4)

Приоритетные направления фундаментальных научных исследований в области управления образованием

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Приоритетные направления фундаментальных научных исследований в области управления образованием
Новоселова С.Ю.   Кузнецов А.А.    Цирульников А.М.    Пуденко Т.И.    Чечель И.Д.    Вальдман И.А.    Башкина Г.В.   
Рассмотрены перспективные траектории развития фундаментальных научных исследований в области управления образованием с ретроспективой зарубежной практики исследований по данной проблематике. Фундаментальные исследования в области управления образованием – это экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития управления образованием в быстро меняющемся мире.
2012, № 4, C. 5-20
Прочитано 11789 раз
Опубликовано в 14.01.07 - Философские вопросы и методология педагогики

Базовые категории педагогики: человек, воспитание, образование, культура

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Базовые категории педагогики: человек, воспитание, образование, культура
Дерюга В. Е.   
В работе предлагается анализ основных категорий педагогики. Самой главной из них, по мнению автора, является Человек! Вокруг него объединяются такие педагогические понятия, как образование, воспитание и культура. В статье объединены взгляды на Человека философа и психолога Э. Фромма и представителя педагогики Российского Зарубежья С. Гессена.
2010, № 5, C. 19-29
Прочитано 12761 раз
Опубликовано в 14.01.07 - Философские вопросы и методология педагогики

Методологические подходы к образованию в контексте устойчивого развития

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Методологические подходы к образованию в контексте устойчивого развития
Дуйсебек А. Т.   
В статье освещены вопросы трансформации методологии образования в контексте перехода к устойчивому развитию. Рассмотрены вопросы смены основной парадигмы образования, перехода на новые фундаментальные педагогические идей и подходы, направленные на усиление созидательно-творческого и духовно-нравственного потенциала человека, воспитания свободной и креативной личности, что воспринимается главным условием достижения устойчивой социоприродной коэволюции. Одним из основополагающих условий успешности и устойчивости национальной модели образования выдвигается его культуросообразность, обуславливающая приоритетность человекообразующей, воспитывающей функции образования и реализующаяся через внедрение в содержание образования и обучения духовно-нравственных и национально-культурных ценностей.
2010, № 4, C. 103-107
Прочитано 11934 раз
Опубликовано в 14.01.07 - Философские вопросы и методология педагогики

Информатизация образования как трансфер-интегративная область научного знания (презентация)

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Информатизация образования как трансфер-интегративная область научного знания (презентация)
Роберт И. В.   
В статье информатизация образования рассматривается как новая область педагогического знания, которая ориентирована на обеспечение сферы образования соответствующей методологией, теорией и технологией, способствующей переносу традиционного знания в информационную среду.
2010, № 2, C. 13-29
Прочитано 12007 раз
Опубликовано в 14.01.07 - Философские вопросы и методология педагогики