Оцените материал
(0 голосов)
открыть Профильность как необходимое условие образовательной преемственности при овладении профессиональными компетентностями
Александрова Н.Б.   
Рассмотрен компетентностный подход как новая концепция образования, согласно требованиям европейского образовательного стандарта. Дана характеристика профильного образования гимназий и лицеев; изучены образовательные компететности - общекультурная, допрофессиональная, профессиональная и методологическая.
2011, № 5, C. 71-78
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Частная инициатива в деле становления и развития отечественной педагогической периодики (на материале XIX века)
Кондратьева Г. В.   
В статье рассматривается история становления и развития отечественной педагогической периодики на примере частных журналов. Выделены наиболее характерные особенности данных журналов, показано их значение для развития отечественного образования, раскрыты задачи, которые решали данные издания. В статье предлагается обширный фактологический материал, интересный как исследователям истории отечественного образования, так преподавателям и студентам.
2011, № 2, C. 99-105
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Предметные модели содержания общего образования (ведущие структурные компоненты содержания исторического образования в странах Восточной Европы)
Стрелова О.Ю.   
В статье содержится общая характеристика подходов к преподаванию истории в школе в странах Восточной Европы. Дана развернутая характеристика процесса преподавания истории в образовательных учреждениях Республики Болгария. Подробно охарактеризованы подходы к преподаванию истории в образовательных стандартах Болгарии - государственных образовательных требованиях.
2011, № 5, C. 61-70
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Организационные аспекты развития всеобщей политехнической направленности образования довоенного периода как важного фактора победы в Великой Отечественной войне
Занаев С.З.   
В статье рассматриваются организационные аспекты развития всеобщей политехнической направленности образования предвоенного периода как важного фактора победы в Великой Отечественной войне.
2011, № 5, C. 54-60
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Музыка среди нас (небесспорные рассуждения родителя-педагога)
Алиев Ю. Б.   
В статье анализируется значение трех видов музыки – классической, народной и легкой. По-новому ставится вопрос о роли, значении и воспитательных возможностях массовой культуры, с которой не обязательно бороться, а лучше использовать ее своеобычные возможности в процессе формирования художественных вкусов, потребностей и идеалов современных школьников. Сформулированы основы понимания того, что есть три сферы музыкального искусства, вовсе не являющиеся чем-то изоморфным по структуре, хотя и близким по названиям: «Детская музыка», «Музыка для детей» и «Музыка о детях». Рассматриваются вопросы использования этих сфер музыкального искусства в воспитании современных детей школьного возраста.
2010, № 4, C. 74-84
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Феномен одаренности в сознании учителей советской провинции (начало 50-х годов XX века)
Двойнин А.М.   
Статья представляет собой историко-психологическое исследование представлений об одаренности, свойственных учителям советской провинции в начале 50-х годов XX века. На основе анализа исторического документа – текста «Лекций по психологии» – и сопоставления его с современными ему источниками и современной научной литературой осуществлена реконструкция данных представлений. Представления об одаренности учителей советской провинции в начале 50-х годов XX века отражали научные достижения отечественной психологии в сочетании с актуальным содержанием общественного сознания советской России.
2011, № 5, C. 46-53
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Cистема образования в современной Польше
Мареш Т.   
В статье представлена структура системы образования в современной Польше. Обсуждаются основания реформы системы образования, начатой в 1999 году, и продолженной в 2009 году. Охарактеризованы отдельные этапы обучения: этапы I и II - в пределах начальной школы, этап III - в гимназии и этап IV - во внегимназической школе (лицей и техникум). Подчеркивается, что в ходе реформы приведены к единому концепту-альному основанию экзамены после II (экзамен компетенции), III (гимназический экзамен) и IV (так называемый "Новый Выпускной экзамен") этапов обучения.
2011, № 5, C. 38-45
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Механизмы обработки текстовой информации при чтении: прикладные аспекты
Бабина Г.В.   
В статье рассматривается проблема концептуализации текстовой информации в процессе чтения. Анализ возможностей перцептивно-смысловой обработки текста учащимися проводится с когнитивных позиций. Устанавливаются особенности функционирования когнитивных механизмов ассоциирования, фокусирования, компрессии и инференции в текстовой деятельности школьников с нормальной речью и нарушениями речевого развития.
2013, № 1, C. 24-32
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Педагогические рассуждения о современных проблемах музыкального воспитания школьников
Алиев Ю.Б.   
В статье анализируются конкурсы детского музыкального творчества и на этой основе приводятся соображения о месте, значении и содержании конкурсов подобного рода. Попутно поднимаются актуальные вопросы места искусства в жизни современного школьника, содержания музыкального образования школьников, плодотворных взаимоотношений классического искусства и образцов масс-культуры, организации и проведения конкурсов детского музыкального творчества.
2011, № 5, C. 28-37
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Оценка личностного развития ученика
Решетников О.В.   
В статье рассматривается роль оценки личностного развития обучающихся в повышении эффективности образовательного процесса, необходимость учета более широкого, чем только ЕГЭ, спектра показателей успешности образовательного процесса и возникающая в этой связи проблема профессиональной позиции современного учителя.
2011, № 5, C. 20-27
Страница 28 из 34