Оцените материал
(0 голосов)
открыть О междисциплинарном характере курса «Язык делового общения»
Шейпак С.А.   
В статье рассматривается проблема обеспечения междисциплинарных связей итогового в системе языковой подготовки будущих специалистов курса «Язык делового общения». Реализация этих связей в процессе обучения должна обеспечить специалистам уровень владения иностранным языком, необходимый в международной профессиональной практике.
2012, № 1, C. 100-104
 
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Воспитание и социализация молодежи: проблемы гармонизации
Никандров Н.Д.   
На широком социокультурном фоне анализируются сложные процессы социализации молодежи в современных условиях.
2011, № 2, C. 5-10
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Технология проектирования учебного процесса: этапы апробации, анализа и коррекции проекта
Бахусова Е.В.   
Статья является продолжением статьи «Технология проектирования учебного процесса: подготовительный и проектировочный этапы (№2 за 2011г.) В статье изложен опыт «Центра педагогических технологий В.М Монахова» обучения учителей и преподавателей технологии проектирования учебного процесса, подробно описаны этапы апробации, анализа и коррекции проекта учебного процесса, разработанного в виде атласа технологических карт.
2012, № 1, C. 88-99
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Феномен Ш. А. Амонашвили (к 80-летию со дня рождения)
Богуславский М. В.   
В статье осуществлена целостная характеристика процесса формирования гуманно – личностной педагогики Ш.А. Амонашвили. Выделены и представлены основные периоды генезиса его философско – педагогической системы.
2011, № 1, C. 26-41
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Инновационные процессы в общем образовании
Харисова Л.А.   
В статье рассматриваются теоретические основы оценки качества инновационной деятельности школ и результаты эмпирического исследования восприимчивости школ к новшествам лаборатории анализа инновационных процессов в общем образовании Института инновационной деятельности в образовании РАО.
2012, № 1, C. 82-87
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Наука о воспитании в парадигме науки: ритмы эволюции и алгоритмы сдвига
Беляев Г. Ю.   
В статье освещаются исторические типы научной рациональности как определенный базис для процесса постепенных и системных трансформаций в сфере образования, социализации, воспитания. Со времен предпосылок промышленной революции в Европе, наука как особая форма общественного сознания оставалась и остается принципиальным источником и ускорителем изменений в содержании образования, и в этом заключен немалый смысл для культуры человечества. В рамках ведущего русла развития науки формы и методы воспитания всегда приобретали свою собственную предметность. Сегодня, когда наука стоит перед лицом своеобразного парадигмального сдвига, образование в целом и теория воспитания отражают постнеклассические изменения в смежных областях науки. Этот продолжающийся процесс следует принимать во внимание, когда новые формы социализации влияют на содержание воспитания.
2010, № 3, C. 22-35
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Литература и становление личности
Жижина А.П.   
В статье рассматривается роль литературы, участвующей в сохранении культурного опыта человечества, в обогащении им новых поколений, дается характеристика перспектив осуществления литературного образования в школе в русле поликультурного общества.
2012, № 1, C. 73-81
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Эволюция понимания сущности чтения
Мелентьева Ю.П.   
В статье рассматривается чтение как сложнейший многоаспектный феномен, корни которого уходят в глубины цивилизации. Анализируется эволюция понимания сущности чтения в различные эпохи (Античность, Средневековье, Возрождение, Просвещение, Новое время). Утверждается, что понимание сущности чтения чрезвычайно необходимо всем, кто занимается его продвижением, т.к. позволяет выстроить верную стратегию приобщения к чтению.
2012, № 1, C. 68-72
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Особенности распространения образовательных инноваций в Германии
Торопов Д. А.   
Поставив перед собой цель проанализировать механизм распространения образовательных инноваций в Германии на уровне федеральных земель, автор приводит определения понятий, широко вошедшие в немецкий научный оборот, в том числе «сетевой менеджмент», «менеджмент знаний», «новая учебная культура»; отмечает связь между этими понятиями, иллюстрирует их эмпирическими данными из общегерманской программы внедрения образовательных инноваций «Обучающие регионы». В заключение автор описывает особенности использования информационных телекоммуникационных технологий при внедрении образовательных инноваций.
2011, № 2, C. 130-147
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Научно-педагогическая и методическая литература и ее роль в формировании научного потенциала российского учителя второй половины XIX – начала XX вв. (из собрания Научно-педагогической библиотеки им. К.Д. Ушинского). Статья первая
Гончаров М.А.   
В широком социально-педагогическом контексте в статье рассматривается процесс становления и развития научно-педагогической и учебно-методической литературы. В статье дается общий обзор наиболее известных и популярных учебников и пособий по теории и истории педагогики, в которых поднимаются проблемы, являющиеся актуальными и интересными для педагогов настоящего.
2012, № 1, C. 60-67
Страница 23 из 34