Оцените материал
(0 голосов)
открыть Информатизация образования: современные подходы к реализации процесса
Чернобай Е. В.   
В статье рассматривается понятие информационно-коммуникационной образовательной среды, её компоненты, подходы к реализации процесса информатизации образования на современном этапе.
2010, № 4, C. 90-96
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Международная научно-теоретическая конференция «Академические Ломоносовские чтения», посвященные 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова
Игнатьева Т.Б.   
10 ноября 2011 года в учреждении Российской академии образования «Институт теории и истории педагогики» состоялась Международная научно-теоретическая конференция «Академические ломоносовские чтения», посвященные 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова. На Чтениях было представлено 58 докладов ученых-педагогов, преподавателей системы высшего и общего образования из 29 регионов Российской Федерации, а также представителей Украины и Белоруссии.
2011, № 6, C. 133-141
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Информатизация образования как трансфер-интегративная область научного знания (презентация)
Роберт И. В.   
В статье информатизация образования рассматривается как новая область педагогического знания, которая ориентирована на обеспечение сферы образования соответствующей методологией, теорией и технологией, способствующей переносу традиционного знания в информационную среду.
2010, № 2, C. 13-29
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Концептуальные основы и тенденции развития непрерывного профессионального образования Российской Федерации и Республики Беларусь
Ломакина Т.Ю.   
25 октября 2011 года в Институте теории и истории педагогики РАО состоялась Международная научная конференция «Концептуальные основы и тенденции развития непрерывного профессионального образования Российской Федерации и Республики Беларусь». В работе конференции приняли участие более 60 человек из Российской Федерации, республик Беларусь и Украина, ФРГ; более 20 участников работали в режиме on-line.
2011, № 6, C. 130-132
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Разработка подходов к анализу эффективности научных исследований в РАО (на примере мониторинга результатов исследований 2007 – 2008 г.г.)
Подуфалов Н. Д.   Ханнанов Н. К.   
Показано, что традиционные формы оценки эффективности научных исследований, применяемые в научно-технических отраслях знаний (продуктивность произведенной теории, открытие новых направлений исследования, масштабность распространения и использования, спрос на разработки), не являются универсальными для педагогических исследований. Предложено в качестве основных форм оценки результативности исследований, проводимых научной организацией в области образования, использовать экспертизу на основе критериев и показателей, разработанных с учетом тематики и содержания результатов научных исследований в данной организации. Проанализированы результаты пробного мониторинга эффективности деятельности научных организаций РАО за 2007 -2008 годы по результатам анкетирования учреждений РАО на основе этих критериев. Сформулированы проблемы, возникающие при обработке результатов такого мониторинга, и возможные пути их решения.
2011, № 2, C. 78-98
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Роль образования и педагогической науки в социокультурной модернизации российского общества
Овчинников А.В.   
24 октября 2011 года в Институте теории и истории педагогики РАО была проведена Международная научно-теоретическая конференция «Роль образования и педагогической науки в социокультурной модернизации российского общества». На конференцию было представлено 70 докладов из 13 регионов Российской Федерации, представителей Казахстана, Латвийской республики, Узбекистана, которые опубликованы в двухтомном издании, вышедшем к началу работы конференции. На состоявшихся пленарных заседаниях было заслушано 25 докладов, посвященных актуальным проблемам развития современного образования.
2011, № 6, C. 124-129
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Педагогика цифровых искусств – новое направление развития теории и практики художественного образования
Красильников И.М.   
В статье обсуждаются ключевые проблемы художественного образования, решаемые в рамках педагогики цифровых искусств, раскрывается ее сущность, принципы и технология. Интеграция педагогики искусства и цифровых технологий порождает новое направление образовательной деятельности. Открываются перспективы приобщить к продуктивной художественно-творческой деятельности самые широкие категории учащихся и тем самым обеспечить их творческое и нравственно-эстетическое развитие.
2011, № 6, C. 111-123
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Психолого-педагогические диссертационные исследования в системе организации современных научных знаний (Доклад на совместном расширенном заседании Президиума Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки РФ и Президиума Российской академии образования, 20.04.2011 г.)
Фельдштейн Д.И.   
В докладе целостно и системно рассмотрено сложившееся в современной российской психологической и педагогической науках положение с аттестацией и подготовкой научно-педагогических кадров высшей квалификации. Сформулированы продуктивные предложения по существенному совершенствованию положения в данной сфере.
2011, № 2, C. 11-27
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Информационное обеспечение современной педагогической науки в социокультурном аспекте
Маркарова Т.С.   
Современная педагогическая наука занимает особое место, как в системе гуманитарных наук, так и в социокультурной модели общества. Особенно актуальным становится научно-информационное сопровождение системы образования в различных аспектах: терминологическом, программно-технологическом и административно-управленческом. Полифункциональные образовательные информационные системы являются репрезентативным представлением педагогической отрасли в мировом образовательном пространстве.
2011, № 6, C. 106-110
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Памяти ученого: 90 лет Зое Алексеевне Мальковой
Савина А.К.   
19 ноября 2011 года исполнилось бы 90 лет Зое Алексеевне Мальковой, доктору педагогических наук, профессору, действительному члену Российской академии образования.
2011, № 6, C. 104-105
Страница 25 из 34