Оцените материал
(0 голосов)
открыть Историческая политика государства, историческая память и содержание школьного курса истории России
Вяземский Е.Е.   
Характеризуются основные научные и мировоззренческие подходы к трактовке исторических событий. Предлагается концепция исторического образования, построенная на установлении сущности и характера связи между современным политическим процессом и содержанием курса истории. Обосновывается взаимосвязь двух подходов к преподаванию истории: научно-академического и историко-педагогического.
2011, № 6, C. 89-97
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Российское образование: сотрудничество государства и церкви (Доклад на ХIХ Международных Рождественских образовательных чтениях)
Никандров Н. Д.   
В докладе характеризуются возможности полноценного сотрудничества государства и религий, рассматриваются перспективы преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики».
2011, № 1, C. 5-10
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Формирование содержания образования: современная интерпретация
Уман А.И.   
Рассматривается проблема формирования содержания образования; характеризуются традиционная и новая модели формирования содержания; анализируется и обосновывается новая модель, отражающая современную педагогическую реальность.
2011, № 6, C. 83-88
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Реализация инновационной стратегии Европейского Союза в сфере образования
Курдюмова И. М.   
В статье раскрываются особенности реализации инновационной стратегии ЕС в сфере образования. Инновации раскрываются как источник постоянного развития. Рассматриваются региональные и локальные стратегии развития, особенности Лиссабонской стратегии, а также основные приоритеты Года творчества и инноваций в ЕС.
2010, № 6, C. 58-67
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Феномен одаренности в сознании учителей советской провинции (начало 50-х годов XX века) (Окончание)
Двойнин А.М.   
Статья представляет собой историко-психологическое исследование представлений об одаренности, свойственных учителям советской провинции в начале 50-х годов XX века. На основе анализа исторического документа – текста «Лекций по психологии» – и сопоставления его с современными ему источниками и современной научной литературой осуществлена реконструкция данных представлений. Представления об одаренности учителей советской провинции в начале 50-х годов XX века отражали научные достижения отечественной психологии в сочетании с актуальным содержанием общественного сознания советской России. Публикуемый материал придает занимательные штрихи к картине развития отечественной психологической науки середины прошлого столетия.
2011, № 6, C. 74-82
Оцените материал
(0 голосов)
открыть О национальной инновационной системе в образовании и задачах научного обеспечения ее развития
Лазарев В. С.   
В статье обосновывается необходимость формирования и развития национальной инновационной системы в образовании. Дается ее определение и предлагается ее концептуальная модель. Приводятся результаты исследований, характеризующих состояние инновационной деятельности в системе образования. Предлагается комплекс задач научного обеспечения формирования и развития национальной инновационной системы в образовании.
2010, № 5, C. 3-12
Оцените материал
(1 Голосовать)
открыть Формирование национальной идеи в русской педагогической мысли
Хабеев Т.Н.   
В статье рассматриваются основные направления становления и развития национальной идеи в отечественной педагогике Нового времени, анализируются исторические пути педагогической мысли, исследуются научные школы и их основные концепции.
2011, № 6, C. 70-73
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Стратегия и методология социокультурной модернизации образования
Асмолов А. Г.   
В статье предпринимается попытка обоснования стратегии социокультурной модернизации образования как института социализации, выполняющего ключевую роль в целенаправленном формировании ценностных ориентаций, норм, установок и стереотипов поведения населения России. Раскрывается роль образования в конструировании таких эффектов общественного развития как социальная консолидация общества, гражданская идентичность представителей различных социальных групп и национальных культур населения страны, социальное доверие, успешная социализация подрастающих поколений, социальная стратификация населения России. Обсуждается необходимость учета эффектов социокультурной модернизации образования как фактора роста конкурентноспособности личности, общества и государства при дальнейшем проектировании программ долгосрочного социально-экономического развития России, в том числе федеральной программы развития образования.
2010, № 4, C. 4-18
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Вклад М.В. Ломоносова в социокультурную модернизацию российского образования (к 300-летию со дня рождения)
Богуславский М.В.   
Характеризуются итоги изучения педагогических идей и деятельности М.В. Ломоносова в отечественной историографии; дается периодизация процесса формирования педагогических взглядов М.В. Ломоносова и его научно-педагогической деятельности; представлена программа социокультурной модернизации российского образования М.В. Ломоносова.
2011, № 6, C. 55-69
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Похвальное слово инклюзии или речь в защиту самого себя
Малофеев Н.Н.   
В публицистичной форме рассматриваются проблемы модернизации системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья, осуществляемой в Российской Федерации. Рассматриваются модели инклюзивного образования в различных зарубежных странах.
2011, № 6, C. 44-54
Страница 26 из 34