 |
Cистема образования в современной Польше |
| Мареш Т. | |
| В статье представлена структура системы образования в современной Польше. Обсуждаются основания реформы системы образования, начатой в 1999 году, и продолженной в 2009 году. Охарактеризованы отдельные этапы обучения: этапы I и II - в пределах начальной школы, этап III - в гимназии и этап IV - во внегимназической школе (лицей и техникум). Подчеркивается, что в ходе реформы приведены к единому концепту-альному основанию экзамены после II (экзамен компетенции), III (гимназический экзамен) и IV (так называемый "Новый Выпускной экзамен") этапов обучения. | |
| 2011, № 5, C. 38-45 |
Прочитано 8834 раз
|
Механизмы обработки текстовой информации при чтении: прикладные аспекты |
| Бабина Г.В. | |
| В статье рассматривается проблема концептуализации текстовой информации в процессе чтения. Анализ возможностей перцептивно-смысловой обработки текста учащимися проводится с когнитивных позиций. Устанавливаются особенности функционирования когнитивных механизмов ассоциирования, фокусирования, компрессии и инференции в текстовой деятельности школьников с нормальной речью и нарушениями речевого развития. | |
| 2013, № 1, C. 24-32 |
Прочитано 11035 раз
Опубликовано в
17.81.31 - Текстология
|
Педагогические рассуждения о современных проблемах музыкального воспитания школьников |
| Алиев Ю.Б. | |
| В статье анализируются конкурсы детского музыкального творчества и на этой основе приводятся соображения о месте, значении и содержании конкурсов подобного рода. Попутно поднимаются актуальные вопросы места искусства в жизни современного школьника, содержания музыкального образования школьников, плодотворных взаимоотношений классического искусства и образцов масс-культуры, организации и проведения конкурсов детского музыкального творчества. | |
| 2011, № 5, C. 28-37 |
Прочитано 8179 раз
|
Оценка личностного развития ученика |
| Решетников О.В. | |
| В статье рассматривается роль оценки личностного развития обучающихся в повышении эффективности образовательного процесса, необходимость учета более широкого, чем только ЕГЭ, спектра показателей успешности образовательного процесса и возникающая в этой связи проблема профессиональной позиции современного учителя. | |
| 2011, № 5, C. 20-27 |
Прочитано 8668 раз
|
Потенциал национального центра ЮНЕВОК: сотрудничество на региональном уровне |
| Ломакина Т.Ю. | |
| Рассмотрена роль Национального центра ЮНЕСКО\ЮНЕВОК в РФ по реализации стратегии «образование через всю жизнь» в условиях реформирования образовательной системы и с учетом усиления роли региональных образовательных систем. Показаны некоторые достижения Национального центра ЮНЕВОК в РФ, как структурного подразделения ИТИП РАО, за год работы. | |
| 2011, № 5, C. 13-19 |
Прочитано 8019 раз
|
Типы и функции морфологических аномалий в прозе русского фэнтези |
| Грязнова А.Т. | |
| В данной статье рассматривается роль морфологических аномалий в создании языковой картины мира русского фэнтези. Морфологические аномалии представлены в статье как один из видов языковой игры, разные типы которого выполняют в фэнтези композиционную, идейную, эстетическую и другие функции. В исследовании выявляются такие языковые средства создания морфологических аномалий, как изменение грамматического числа и рода существительных, транспозиция наречия, нарушение коммуникативных максим. Наблюдения, представленные в данной работе, позволяют автору сделать выводы об особенностях языка и стиля русского и русскоязычного фэнтези. | |
| 2013, № 1, C. 33-45 |
Прочитано 12036 раз
Опубликовано в
17.07.41 - Поэтика художественной литературы. Виды и жанры
|
Размышления при чтении Библии |
| Никандров Н.Д. | |
| 2011, № 5, C. 8-12 |
Прочитано 8454 раз
|
Юбилей Николая Дмитриевича Никандрова |
| Редакционная статья | |
| 2011, № 5, C. 5-7 |
Прочитано 8261 раз
|
Семиотика и ее педагогические продолжения |
| Соломоник А. Б. | |
| В статье излагается оригинальная концепция автора для Общей семиотики (науки о знаках и знаковых системах). Она претендует на внедрение во все научные и учебные дисциплины, особенно в педагогику, так как автор является педагогом по образованию и своей профессиональной деятельности. Приводятся три практических приложения теории к процессу обучения: одно – автора статьи и два других – ученых-педагогов в области преподавания математики. | |
| 2010, № 2, C. 41-49 |
Прочитано 14626 раз
Опубликовано в
16 - Языкознание
|
Теория обучения в информационном обществе |
| Чернявская А.П. | |
| Рецензия на учебное издание Е.О. Ивановой и И.М. Осмоловской «Теория обучения в информационном обществе. - М.: Просвещение, 2011. - 190с.» | |
| 2011, № 4, C. 87-91 |
Прочитано 8540 раз
