Подписаться на этот канал RSS

14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе (249)

Познание – наивысший аффект: еще раз о когнитивной компетенции

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Познание – наивысший аффект: еще раз о когнитивной компетенции
Булкин А.П.   
Анализируется познавательная деятельность в формах gnosis и cognitio, выявляются их различия с точки зрения места и роли в жизни человека, объектов исследования, мотивации субъектов деятельности, содержания. Показывается, как происходила реализация когнитивной деятельности в истории педагогики и образования в формах «материального» и «формального» видов образования в знаниевой парадигме и в форме «когнитивной компетенции» в системно-деятельностной парадигме. Исследование базируется преимущественно на материалах истории отечественной педагогики.
2013, № 4, C. 51-64
Прочитано 8399 раз
Опубликовано в 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе

Участие общественных институтов в разработке стратегии модернизации российского образования в ХХ в.

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Участие общественных институтов в разработке стратегии модернизации российского образования в ХХ в.
Кудряшёв А.В.   Занаев С.З.   
В статье описываются основные подходы к понятию социального института в сфере образования. Дается классификация общественных институтов с учетом их функций и форм. Специально характеризуются такие социальные институты, как самоуправление, общественные организации, освещается их роль в становлении гражданского общества. Анализируется вклад учительства в обсуждение стратегии модернизации российского образования ХХ в.
2013, № 4, C. 35-50
Прочитано 7242 раз
Опубликовано в 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе

Теоретико-методологические подходы к анализу образовательной политики в контексте реформ российского образования ХХ века

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Теоретико-методологические подходы к анализу образовательной политики в контексте реформ российского образования ХХ века
Милованов К.Ю.   
В статье рассматривается опыт реформирования образования в России в XX в., анализируются приоритеты государственной образовательной политики, подводятся общие итоги модернизации образования в России за минувший век.
2013, № 4, C. 21-34
Прочитано 6848 раз
Опубликовано в 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе

Стратегии модернизации российского образования ХХ века: теоретико-методологические подходы к исследованию

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Стратегии модернизации российского образования ХХ века: теоретико-методологические подходы к исследованию
Богуславский М.В.   
В статье на основе анализа теории политической модернизации и концепции стратегического управления рассматриваются важнейшие методологические подходы к трактовке стратегии модернизации российского образования ХХ в.
2013, № 4, C. 5-20
Прочитано 6958 раз
Опубликовано в 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе