Подписаться на этот канал RSS

14.25.09 - Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе (22)

Диагностика уровня понимания учащимися художественных текстов при обучении русскому языку

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Диагностика уровня понимания учащимися художественных текстов при обучении русскому языку
Левушкина О.Н.   
Обосновывается актуальность проблемы понимания текста для современного школьного обучения русскому языку и описывается методика диагностики понимания текста учащимися 5–11 классов, разработанная автором на основе типологии понимания. Результаты апробации данной диагностики представлены в диаграммах.
2013, № 1, C. 159-181
Прочитано 14350 раз
Опубликовано в 14.25.09 - Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе

Развитие синтаксического строя детской речи на уроках изучения морфологии: сочинительные связи при однородных членах

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Развитие синтаксического строя детской речи на уроках изучения морфологии: сочинительные связи при однородных членах
Еремеева А.П.   
Статья содержит лингвистическое объяснение особенностей формирования синтаксического строя речи на примере анализа сочинительных отношений между однородными членами. В работе представлено многообразие смысловых значений союзов, намечены методические условия обогащения синтаксиса детской речи на уроках изучения морфологии.
2013, № 1, C. 140-148
Прочитано 13446 раз
Опубликовано в 14.25.09 - Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе

Образовательная интеграция: артпедагогические и арттерапевтические факторы обучения русскому языку

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Образовательная интеграция: артпедагогические и арттерапевтические факторы обучения русскому языку
Борисова Н.Ю.   
В статье рассматриваются проблемы образовательной интеграции через призму эволюции понятия «грамотность» и связанные с этим изменения в структуре образования. Изменение структуры образования сопровождается изменением образовательных стандартов и введением новых требований к качеству обучения. Одним из основных требований становятся метапредметные компетенции, среди которых компетенция «осознанного чтения» приобретает особую значимость. Формирование такой компетенции происходит в течение всего процесса обучения в школе, однако эффективные пути реализации этого процесса следует искать в использовании забытых отечественных традиций обучения азбуке родного языка во всей полноте ее артпедагогических и арттерапевтических факторов.
2013, № 1, C. 84-109
Прочитано 14127 раз
Опубликовано в 14.25.09 - Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе

Значение интегрированных уроков на основе художественного текста, произведений живописи и музыки для развития речи учащихся

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Значение интегрированных уроков на основе художественного текста, произведений живописи и музыки для развития речи учащихся
Геро И.К.   
В статье дано теоретическое обоснование значения уроков русского языка с культуроведческой составляющей для развития речи учащихся, подчеркиваются метапредметные функции русского языка как «средства приобщения к духовному богатству русской культуры и к культурно-историческому опыту человечества». Приводится ряд уроков обучения написанию сочинения по однотематическим произведениям живописи и музыки с привлечением художественного текста. (Например, сочинение по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь» и пьесе К. Сен-Санса «Лебедь» с отрывком из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане».) Показывается система подбора однотематических произведений для 5, 6 и 7 классов с учетом возрастных особенностей учащихся.
2013, № 1, C. 73-83
Прочитано 13612 раз
Опубликовано в 14.25.09 - Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе