14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе

Не удалось удалить colorize3ad7949e138934975c48a41ad38644cbffffff80548722.png

Не удалось удалить 1456eea5d91ea88366f5742259881377.css

Не удалось удалить 3172363f79eacd8113eeb0c47f41f6ef.css

Не удалось удалить 26f15eaafefcc26bf39eff27020d8142.css

Не удалось удалить 0aaee1771167e08acf9d884237b8465e.js

14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе (249)

Оцените материал

(0 голосов)

	Маркетинговый подход к управлению инновационными процессами в дошкольном образовании региона
	Белоусова Р.Ю.
	В статье характеризуются возможности использования маркетингового подхода к управлению инновационными процессами в дошкольном образовании. Данный подход позволяет гибко и оперативно варьировать объем образовательных услуг и регулировать их социально-педагогическую и экономическую эффективность.
	2011, № 3, C. 68-74

Прочитано 9414 раз

Оцените материал

(0 голосов)

	Проектная деятельность в образовании
	Беляков Е.М. Воскресенская Н.М. Иоффе А.Н.
	Обосновывается трактовка проекта как цельного представления о комплексной, уникальной, ограниченной во времени деятельности, направленной на достижение определённых целей через осуществление изменений. Проектная деятельность трактуется как предвосхищённая деятельность, направленная на достижение определённых целей через осуществление изменений в условиях ограниченности во времени.
	2011, № 3, C. 62-67

Прочитано 10810 раз

Оцените материал

(0 голосов)

	Этнокультурные аспекты развития образования и педагогической мысли на территории Беларуси во второй половине ХIХ – начале ХХ вв.
	Снапковская С.В.
	В статье анализируются основные тенденции и особенности развития образования и педагогической мысли Беларуси во второй половине ХIХ – начале ХХ вв. Автор акцентирует внимание на таких важнейших факторах как: конфессиональный, этничеcкий и образовательная политика правительства, которые стали основополагающими в решении образовательных и воспитательных проблем Беларуси в пореформенную эпоху.
	2011, № 3, C. 56-61

Прочитано 9211 раз

Оцените материал

(0 голосов)

	Сохранение качественной определенности дополнительного образования детей в системе образования России
	Логинова Л.Г.
	Статья посвящена актуальной проблеме сохранения и воспроизведения дополнительного образования детей в системе российского образования. Представлено принципиальное различие дополнительного образования детей и внеурочной деятельности школьников. Определена качественная определенность программы дополнительного образования детей. Дано описание способов взаимодействия формальной и неформальной структур образования и связанные с ними новые характеристики управления.
	2011, № 3, C. 48-55

Прочитано 9296 раз