 |
Марийская национальная учебная книга: история эволюции |
| Михайлов В.Т. | |
| Рассматривается эволюция марийской национальной учебной книги, начиная с 1775 г. до начала XXI века. Выявляются ее особенности в основные периоды развития в зависимости от национальной и образовательной политики российского государства, этапов исторического развития марийского этноса, а также отражения в учебной литературе комплекса основных требований к образованию марийских детей. Кроме того, в работе сделана попытка теоретического осмысления имеющегося позитивного исторического опыта создания марийской учебной литературы и обоснования необходимости его преемственного использования при разработке учебников нового поколения для национальной школы. | |
| 2013, № 5, C. 117-132 |
Прочитано 10180 раз
|
Школьная география и методика ее преподавания на рубеже эпох (первая половина XX в.) |
| Ермошкина А.С. | |
| Одним из условий модернизации школьного географического образования является осуществленный в статье анализ развития учебного предмета и методики его преподавания в «эпоху перемен», которой стали первая половина ХХ в. и, несомненно, начало ХХI в. Также в статье проведено соотнесение выявленных тенденций развития школьной географии с актуальными проблемами современной разработки нового содержания школьного курса географии и методики его преподавания. | |
| 2013, № 5, C. 102-116 |
Прочитано 10009 раз
|
Московские школы в канун и в начале Великой отечественной войны: истоки победы |
| Волкова И.В. | |
| Статья посвящена деятельности государственных структур, органов народного образования и педагогического сообщества Москвы по воспитанию, обучению и подготовке старшеклассников к труду и обороне в предвоенный и начальный военный период. На основе архивных материалов воссоздаются подготовительные меры, предпринятые в канун войны, для жизнеобеспечения и реализации права детей на образование, восстанавливается конкретная картина реорганизации института школы в период битвы за Москву. Содержательное наполнение школьного образования анализируется с точки зрения мотивации исполнения воинского долга ее выпускниками. | |
| 2013, № 5, C. 90-101 |
Прочитано 9882 раз
|
Реформа и модернизация высшего образования на рубеже XX–XXI веков в советской и современной российской историографии |
| Идиатуллин А.В. | |
| В статье анализируется спектр научных исследований по проблематике реформирования высшего образования, появившихся в период с конца 80-х гг. и до настоящего времени. Обозначаются направления исследований и выявляются проблемные области, которые недостаточно исследованы до сих пор. | |
| 2013, № 5, C. 82-89 |
Прочитано 9617 раз
|
Вопросы жизни или образование и подготовка |
| Булкин А.П. | |
| Анализируется место и роль образования в переломные моменты истории России XIX и XXI веков; в понятийный аппарат педагогики вводится категория «подготовка», раскрывается ее соотношение с понятием «образование»; ставится вопрос о месте компетенций в современном образовании России. Статья лишний раз подтверждает аксиому, что система образования отражает состояние общества, концентрируя и обнажая его проблемы, которые, в конечном счете, сводятся к «вопросам жизни»: каковы главные ценности нашего общества, кто мы и куда идем, кто находится в центре нашего внимания – человек или профессионал? | |
| 2013, № 5, C. 68-81 |
Прочитано 10848 раз
|
В защиту начального профессионального образования |
| Ткаченко Е.В. Смирнов И.П. | |
| В статье дается научно-методический и социально-педагогический анализ последствий упразднения начального профессионального образования в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» для качества подготовки квалифицированных рабочих кадров. | |
| 2013, № 5, C. 54-67 |
Прочитано 9653 раз
|
Типология и характеристика программ оценки учебных достижений школьников |
| Болотов В.А. Вальдман И.А. | |
| В статье рассматриваются основные виды программ оценки учебных достижений школьников (оценивание в классе, государственные экзамены, крупномасштабные исследования), приводятся примеры из международного и российского опыта. Кроме того, освещаются актуальные научные и практические задачи, которые необходимо учитывать при построении эффективной системы оценки качества образования. | |
| 2013, № 5, C. 35-53 |
Прочитано 9996 раз
|
АПН РСФСР – АПН СССР – РАО: к 70-летию Российской академии образования |
| Богуславский М.В. | |
| В статье характеризуется происходивший на протяжении 70 лет процесс развития академической науки в сфере образования. Подводятся основные итоги деятельности АПН РСФСР, АПН СССР и Российской академии образования. | |
| 2013, № 5, C. 21-34 |
Прочитано 10843 раз
|
Функциональная нагрузка Академии образования в определении принципов и условий развития растущего человека на исторически новом уровне движения общества (Доклад на отчетно-выборном собрании РАО 29 октября 2013 г.) |
| Фельдштейн Д.И. | |
| Настоящая публикация представляет собой доклад, сделанный на Общем собрании Российской академии образования. В нем всесторонне раскрываются особенности развития растущего человека в современной историко-культурной ситуации. | |
| 2013, № 5, C. 6-20 |
Прочитано 9269 раз
|
Общее собрание Российской академии образования 29-30 октября 2013 года |
| От редакции | |
| 29–30 октября 2013 года прошло общее собрание Российской академии образования. В соответствии с действующим уставом состоялись выборы руководства Академии. | |
| 2013, № 5, C. 5 |
Прочитано 9866 раз
- Вы здесь:
-
Главная
-
2021 год
-
14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе
- Проблемные вопросы развития профессионального образования в России
