Оцените материал
(0 голосов)
открыть Экспериментальная проверка качественных задач по физике на основе применения цифровой лаборатории «Архимед»
Слепнева Н.И.   
В работе рассматривается метод использования цифровой лаборатории Архимед для измерений быстротекущих температурных процессов. Выводится формула зависимости температуры от времени. Материалы работы могут быть использованы в проектной деятельности учащихся 8 класса.
2013, № 3, C. 102-105
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Формирование и развитие познавательных интересов курсантов высших учебных заведений как проблема военной педагогики 1960–1980-х гг.
Гашичев А.В.   
Рассматриваются противоречия и тенденции разработки теоретических основ проблемы формирования и развития познавательных интересов курсантов высших военных учебных заведений. Анализируя труды военных педагогов, автор статьи выяснил, почему эта проблема была актуальной в 1960-80-е гг. и каковы основные результаты теоретико-практических исследований военных специалистов. Ответы на эти вопросы могут представлять определенную научную значимость в условиях модернизации системы высшего военного образования в современной России.
2013, № 3, C. 94-101
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Историко-педагогический опыт становления и развития кадетских корпусов в дореволюционной России
Дякина Е.В.   
В статье представлен историко-педагогический опыт становления и развития кадетских корпусов как инновационного типа образовательного учреждения в дореволюционной России.
2013, № 3, C. 89-93
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Проблемы детского самоуправления в современной школе
Шевелева Н. Н.   
В статье рассматриваются проблемы ученического самоуправления. Представлен опыт внедрения и развития данной технологии в МОУ Гимназия №2 г.о. Железнодорожный Московской области. Предлагается использование ученического самоуправления как способа реализации «Примерной программы воспитания и социализации обучающихся».
2010, № 3, C. 55-60
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Работа учащихся с порталом «Национальный корпус русского языка» при изучении грамматической вариантности в школе
Сковородкина М.А.   
В статье представлен опыт ознакомления учащихся с явлением грамматической вариантности в современном русском языке на примере глаголов наподобие «обусловливать» – «обуславливать». При проведении исследования были проанализированы данные «Национального корпуса русского языка». В статье описываются возможные формы работы с порталом, позволяющие учащимся проследить движение грамматической нормы, познакомиться со сложными случаями словоупотребления, закрепить навыки пользования поисковыми системами, а также значительно расширить словарный запас. Материалы данного исследования могут быть использованы также на уроках литературы.
2013, № 1, C. 188-196
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Диагностика уровня понимания учащимися художественных текстов при обучении русскому языку
Левушкина О.Н.   
Обосновывается актуальность проблемы понимания текста для современного школьного обучения русскому языку и описывается методика диагностики понимания текста учащимися 5–11 классов, разработанная автором на основе типологии понимания. Результаты апробации данной диагностики представлены в диаграммах.
2013, № 1, C. 159-181
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Развитие синтаксического строя детской речи на уроках изучения морфологии: сочинительные связи при однородных членах
Еремеева А.П.   
Статья содержит лингвистическое объяснение особенностей формирования синтаксического строя речи на примере анализа сочинительных отношений между однородными членами. В работе представлено многообразие смысловых значений союзов, намечены методические условия обогащения синтаксиса детской речи на уроках изучения морфологии.
2013, № 1, C. 140-148
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Образовательная интеграция: артпедагогические и арттерапевтические факторы обучения русскому языку
Борисова Н.Ю.   
В статье рассматриваются проблемы образовательной интеграции через призму эволюции понятия «грамотность» и связанные с этим изменения в структуре образования. Изменение структуры образования сопровождается изменением образовательных стандартов и введением новых требований к качеству обучения. Одним из основных требований становятся метапредметные компетенции, среди которых компетенция «осознанного чтения» приобретает особую значимость. Формирование такой компетенции происходит в течение всего процесса обучения в школе, однако эффективные пути реализации этого процесса следует искать в использовании забытых отечественных традиций обучения азбуке родного языка во всей полноте ее артпедагогических и арттерапевтических факторов.
2013, № 1, C. 84-109
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Значение интегрированных уроков на основе художественного текста, произведений живописи и музыки для развития речи учащихся
Геро И.К.   
В статье дано теоретическое обоснование значения уроков русского языка с культуроведческой составляющей для развития речи учащихся, подчеркиваются метапредметные функции русского языка как «средства приобщения к духовному богатству русской культуры и к культурно-историческому опыту человечества». Приводится ряд уроков обучения написанию сочинения по однотематическим произведениям живописи и музыки с привлечением художественного текста. (Например, сочинение по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь» и пьесе К. Сен-Санса «Лебедь» с отрывком из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане».) Показывается система подбора однотематических произведений для 5, 6 и 7 классов с учетом возрастных особенностей учащихся.
2013, № 1, C. 73-83
Оцените материал
(1 Голосовать)
открыть Полифония и гармония в преподавании русского языка
Дейкина А.Д.   
В статье освещены вопросы, связанные с аксиологической сущностью родного языка, рассмотрены методические условия гармонизации преподавания русского языка, полифоничности школьного курса, взаимодействия разных подходов и принципов в обучении.
2013, № 1, C. 54-72
Страница 9 из 34