Оцените материал
(0 голосов)
открыть Проблемы детского самоуправления в современной школе
Шевелева Н. Н.   
В статье рассматриваются проблемы ученического самоуправления. Представлен опыт внедрения и развития данной технологии в МОУ Гимназия №2 г.о. Железнодорожный Московской области. Предлагается использование ученического самоуправления как способа реализации «Примерной программы воспитания и социализации обучающихся».
2010, № 3, C. 55-60
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Работа учащихся с порталом «Национальный корпус русского языка» при изучении грамматической вариантности в школе
Сковородкина М.А.   
В статье представлен опыт ознакомления учащихся с явлением грамматической вариантности в современном русском языке на примере глаголов наподобие «обусловливать» – «обуславливать». При проведении исследования были проанализированы данные «Национального корпуса русского языка». В статье описываются возможные формы работы с порталом, позволяющие учащимся проследить движение грамматической нормы, познакомиться со сложными случаями словоупотребления, закрепить навыки пользования поисковыми системами, а также значительно расширить словарный запас. Материалы данного исследования могут быть использованы также на уроках литературы.
2013, № 1, C. 188-196
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Диагностика уровня понимания учащимися художественных текстов при обучении русскому языку
Левушкина О.Н.   
Обосновывается актуальность проблемы понимания текста для современного школьного обучения русскому языку и описывается методика диагностики понимания текста учащимися 5–11 классов, разработанная автором на основе типологии понимания. Результаты апробации данной диагностики представлены в диаграммах.
2013, № 1, C. 159-181
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Развитие синтаксического строя детской речи на уроках изучения морфологии: сочинительные связи при однородных членах
Еремеева А.П.   
Статья содержит лингвистическое объяснение особенностей формирования синтаксического строя речи на примере анализа сочинительных отношений между однородными членами. В работе представлено многообразие смысловых значений союзов, намечены методические условия обогащения синтаксиса детской речи на уроках изучения морфологии.
2013, № 1, C. 140-148
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Образовательная интеграция: артпедагогические и арттерапевтические факторы обучения русскому языку
Борисова Н.Ю.   
В статье рассматриваются проблемы образовательной интеграции через призму эволюции понятия «грамотность» и связанные с этим изменения в структуре образования. Изменение структуры образования сопровождается изменением образовательных стандартов и введением новых требований к качеству обучения. Одним из основных требований становятся метапредметные компетенции, среди которых компетенция «осознанного чтения» приобретает особую значимость. Формирование такой компетенции происходит в течение всего процесса обучения в школе, однако эффективные пути реализации этого процесса следует искать в использовании забытых отечественных традиций обучения азбуке родного языка во всей полноте ее артпедагогических и арттерапевтических факторов.
2013, № 1, C. 84-109
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Значение интегрированных уроков на основе художественного текста, произведений живописи и музыки для развития речи учащихся
Геро И.К.   
В статье дано теоретическое обоснование значения уроков русского языка с культуроведческой составляющей для развития речи учащихся, подчеркиваются метапредметные функции русского языка как «средства приобщения к духовному богатству русской культуры и к культурно-историческому опыту человечества». Приводится ряд уроков обучения написанию сочинения по однотематическим произведениям живописи и музыки с привлечением художественного текста. (Например, сочинение по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь» и пьесе К. Сен-Санса «Лебедь» с отрывком из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане».) Показывается система подбора однотематических произведений для 5, 6 и 7 классов с учетом возрастных особенностей учащихся.
2013, № 1, C. 73-83
Оцените материал
(1 Голосовать)
открыть Полифония и гармония в преподавании русского языка
Дейкина А.Д.   
В статье освещены вопросы, связанные с аксиологической сущностью родного языка, рассмотрены методические условия гармонизации преподавания русского языка, полифоничности школьного курса, взаимодействия разных подходов и принципов в обучении.
2013, № 1, C. 54-72
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Основные направления преемственности при обучении орфографии в непрерывном курсе русского языка
Комиссарова Л.Ю.   
В статье анализируются и выявляются наиболее продуктивные для современного этапа развития образования трактовки содержания понятия преемственность. Предлагается определение преемственности в обучении орфографии, выделяются и описываются направления преемственности, на которых базируется система обучения орфографии в непрерывном курсе русского языка. Определяются новые цели обучения орфографии, связанные с основной стратегической целью обучения русскому языку. Раскрывается сущность понятий «функциональная орфографическая грамотность» и «орфографическая информация».
2013, № 1, C. 16-23
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Учебная книга для начальной школы Карелии XX – начала XXI веков: материалы к указателю
Илюха О.В.   Смирнова И.И.   
Авторами предпринята попытка собрать воедино и систематизировать сведения об учебниках для начальных школ Карелии XX–XXI вв. Библиографические описания учебников расположены в хронологическом порядке, по годам издания, а внутри этих групп – по алфавиту. Читателю также предлагается обзор истории региональных учебников, предназначавшихся для школ Карелии.
2012, № 5, C. 182-227
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Татарские буквари на арабской графике, изданные в Татарстане в 1890-е – 1920-е гг. (библиографический указатель)
Галиуллина Д.М.   
В библиографический указатель вошли буквари на арабской графике для татарских школ, опубликованные с начала 1890-х до середины 1920-х гг. Советский период представлен букварями не только для детей, но и для взрослых.
2012, № 5, C. 176-181
Страница 9 из 34