Оцените материал
(0 голосов)
открыть Проблемы определения качества школьного образования
Болотов В.А.   
В статье проблематизируются устойчивые штампы и стереотипы, продуцируемые в дискуссиях по поводу качества школьного образования, а также предлагается для обсуждения набор способов мониторинга качества образования.
2012, № 2, C. 7-10
Оцените материал
(0 голосов)
открыть В мире педагогических журналов
Журнал «Отечественная и зарубежная педагогика»    
В номере 1 за 2012 год представлены статьи по проблемам сравнительной педагогики, а также материалы Круглого стола «Традиции и перспективы развития отечественной сравнительной педагогики», посвящённого 90-летию со дня рождения академика РАО Зои Алексеевны Мальковой, который состоялся 12 декабря 2011 года в Институте теории и истории педагогики РАО.
2012, № 1, C. 129-132
Оцените материал
(0 голосов)
открыть В мире педагогических журналов
Журнал «Педагогика»    
Представляем вашему вниманию ведущий научно - теоретический журнал «Педагогика». Учредителями издания являются Российская академия образования и трудовой коллектив редакции. Главный редактор журнала – доктор педагогических наук Р.С. Бозиев. Журнал выходит с периодичностью 10 номеров в год; издаётся с 1937 года.
2012, № 1, C. 124-128
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Источники информации по истории методики преподавания русского языка
Янченко В.Д.   
Исследователю в области истории методики преподавания русского языка необходимо знать и уместно использовать в научной работе многообразные источники научной информации. В статье дается обзор возможных источников, в качестве которых могут выступать историзированные учебники и учебные пособия, архивные материалы, сборники тезисов, статей, коллективные монографии, словари и справочники, хрестоматии, авторефераты диссертационных исследований, ресурсы сети Интернет и пр.
2013, № 1, C. 197-203
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Противоречия в классе: демократическая сила дискуссии
Ланин Б.А.   
Рецензия на книгу Дианы E. Хесс (Hess, Diana E.) «Controversy in the Classroom. The Democratic Power of Discussion. Routledge, 2009. 197 pp».
2012, № 1, C. 121-123
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Теория обучения в информационном обществе
Перминова Л. М.   
Рецензия на учебное издание Е.О. Ивановой и И.М. Осмоловской «Теория обучения в информационном обществе».М.: Просвещение, 2011. - 190с.
2011, № 2, C. 148-155
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Современная дидактика: на путях к неклассическому осмыслению
Богуславский М.В.   
Рецензия на учебное издание Л.М Перминовой и Е.Н. Селивёрстовой «Дидактика на рубеже эпох (ХХ-ХХI вв.): Курс лекций для системы высшего и постдипломного педагогического образования. - Владимир: ВГГУ, 2010. - 428 с».
2012, № 1, C. 114-120
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Технология проектирования учебного процесса: подготовительный и проектировочный этапы
Бахусова Е. В.   
В статье изложен опыт «Центра педагогических технологий В.М Монахова» обучения учителей и преподавателей технологии проектирования учебного процесса, подробно описаны подготовительный и проектировочный этапы технологии, правила разработки проекта учебного процесса в виде атласа технологических карт.
2011, № 2, C. 111-122
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Международная научно-практическая конференция, посвященная 110-летию со дня рождения М.Н. Скаткина
Осмоловская И. М.   
25-26 октября 2010 года в Учреждении РАО «Институт теории и истории педагогики» состоялась Международная научно-практическая конференция, посвященная 110-летию со дня рождения М.Н. Скаткина, «Основные тенденции развития дидактики: образование в постиндустриальном обществе».
2010, № 6, C. 90-94
Оцените материал
(0 голосов)
открыть Значение научного наследия М.Н. Скаткина для современного образования
Осмоловская И.М.   
30 января 2012 года на заседании Ученого Совета Института теории и истории педагогики РАО состоялась передача (дарение) Институту мемориальных материалов М.Н. Скаткина его детьми Е.М. Скаткиной и В.М. Скаткиным. Этому событию было посвящено обсуждение роли научного наследия М.Н. Скаткина для современного образования, дальнейшего развития дидактики.
2012, № 1, C. 111-113
Страница 24 из 36