 |
Детское чтение в дореволюционной Pоссии. Опыт современного исследования |
| Цапенко А.М. | |
| Представлен обзор двухтомного альбома, посвященного детским иллюстрированным книгам, которые издавались в России до октября 1917 года, подготовленного к публикации известным библиофилом и исследователем старой книги Михаилом Вадимовичем Сеславинским. | |
| 2012, № 4, C. 148-153 |
Прочитано 8136 раз
|
Американские школы: четыре больших вопроса |
| Ланин Б.А. | |
| В рецензии на основе анализа материалов известного научного журнала The Wilson Quarterly (выпуска 2011Autumn) рассматриваются четыре «больших вопроса», которые в центре внимания современных исследователей американского образования: 1) нужны ли на экзаменах тесты; 2) кто руководит образованием; 3) всем ли следует учиться в университете или колледже; 4) хватает ли 600 миллиардов долларов ежегодно на образование. | |
| 2012, № 4, C. 143-147 |
Прочитано 8320 раз
|
Верность: Георгию Николаевичу Филонову – 90 лет ! |
| Редакционная статья | |
| 18 августа 2012 года исполнилось 90 лет Георгию Николаевичу Филонову – действительному члену РАО, доктору философских наук, профессору, советнику президента РАО. | |
| 2012, № 4, C. 141-142 |
Прочитано 8249 раз
|
Возрастные особенности развития основных видов движений и физических качеств у детей дошкольного возраста (в условиях направленного физического воспитания) |
| Безденежных Г.А. | |
| Представлены результаты исследования уровня физической подготовленности и уровня развития двигательной образованности дошкольников, выявлены возрастные особенности развития физических качеств и формирования двигательных умений и навыков. | |
| 2012, № 4, C. 132-140 |
Прочитано 7937 раз
|
Возможности использования портфолио в сфере дополнительного образования |
| Михайлова Н. Н. Юсфин C. М. | |
| В статье определяется целостная задача образования – сохранение сбалансированности дуализма «индивидуализация – социализация», что является объективной данностью человека. Обосновывается, что объективной составляющей образования становится такая педагогическая деятельность как «педагогическая поддержка», работающая в доминанте на индивидуализацию ребенка в социальных условиях, особенно, в сфере дополнительного образования. Доказывается, что портфолио имеет достаточный потенциал при адекватном использовании в педагогической деятельности как педагогическое средство, способное реализовывать задачу индивидуального становления в сфере дополнительного образования. | |
| 2010, № 6, C. 85-89 |
Прочитано 11991 раз
|
Измерение присутствия в Интернете образовательных учреждений |
| Антопольский А.Б. Поляк Ю.Е. Усанов В.Е. | |
| Вебометрика - сравнительно новая дисциплина, занимающаяся количественным анализом Интернет-контента. Вебометрический индекс является важным показателем деятельности научных и образовательных учреждений. В работе предлагается оригинальная методика оценивания веб-сайтов, базирующаяся на мировом опыте и учитывающая отечественные реалии. В приложении приведены результаты рейтинга организаций науки и образования. | |
| 2012, № 4, C. 117-131 |
Прочитано 8850 раз
|
Межгосударственные образовательные связи как фактор укрепления гуманитарного сотрудничества между странами СНГ |
| Мариносян Т.Э. | |
| Статья посвящена отношениям РФ со странами СНГ в области образования, как одному из приоритетных направлений внешней политики России, наследовавшей развитый комплекс связей с республиками бывшего СССР. Освещаются проблемы, с которыми сталкиваются страны Содружества в процессе поиска путей достижения баланса между национальными интересами и международными стремлениями и обязательствами в ходе реформирования национальных образовательных систем. Приводится обзор и анализ современного состояния взаимоотношений между Россией и Арменией в области образования, а также положения русского языка в Республике Армения. | |
| 2012, № 4, C. 108-116 |
Прочитано 7876 раз
|
Новации в образовательной политике России: возможности интеграции общего и дополнительного образования в условиях перехода к стандартам второго поколения |
| Аллагулов А. М. | |
| В статье показаны основные методологические подходы, которые положены в основу стандартов второго поколения в начальной школе. Определяются возможности интеграции общего и дополнительного образования детей в условиях новой образовательной парадигмы. Обсуждаются основные концептуальные разработки в области содержания дополнительного образования детей. Формулируется ключевой механизм реализации новой модели образовательного пространства начальной школы в условиях интеграции общего и дополнительного образования детей. | |
| 2011, № 1, C. 42-47 |
Прочитано 12297 раз
Опубликовано в
14.27.01 - Общие вопросы
|
Реформа профессионально-педагогической подготовки современного европейского учителя |
| Блинов В.М. | |
| Статья посвящена рассмотрению результатов реформ профессионально-педагогической подготовки учителей в целом во всей Европе, при этом автор подробно останавливается на анализе финской и английской моделей реформирования педагогического образования. | |
| 2012, № 4, C. 99-107 |
Прочитано 8272 раз
|
Тайна освобождения ребенка. почему метод М. Монтессори опять актуален ? |
| Сумнительный К. Е. | |
| Характеризуется современное положение системы Марии Монтессори, которая в реальном образовательном пространстве дошкольной педагогики противостоит как традиционным авторитарным подходам, так и установке на раннее развитие детей. | |
| 2011, № 1, C. 18-25 |
Прочитано 13352 раз
Опубликовано в
14.23.01 - Общие вопросы
